Представление и защита портфолио проекта

Золотое сечение вокруг нас!
На курсах мною освоены новые навыки, которые я буду использовать в своей преподавательской деятельности.
Благодаря курсу «Обучение для будущего», я знаю, как организовать и провести учебный проект, соответствующий требованиям стандартов по моему предмету .
Я теперь смогу оказать квалифицированную помощь учащимся по оформлению и презентации своего исследовательсского труда на конференциях и дне науки.

Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Конструирование урока

• Иллюстрирование содержания домашней работы  с помощью презентаций и видеофильмов
• Интернет-уроки ( виртуальные экскурсии и путешествия, участие в конференциях и чатах, посещение электронных библиотек и видеолекций )
• Работа с опорными конспектами
• Лабораторные работы, практикумы, учебные исследования
• Дистанционный семинар
• Сетевые формы общения
• Творческие проекты, работа с электронными учебниками

Преимущества ИКТ

• Комплексное воздействие на разные каналы восприятия, на различные виды памяти
• Дифференциация и индивидуализация обучения
• Оперирование большими объемами информации
• Возможность неограниченного количества обращений к заданиям, примерам, опытам
• Немедленное предоставление обратной связи
• Универсальность (возможность сочетания с другими педагогическими технологиями и различными учебно-методическими комплексами)
• Эффективность применения на всех этапах учебного процесса
• Гибкость (возможность самостоятельно строить урок, воспитательное мероприятие из имеющегося материала)
• Наглядность, красота, удобство

Планирование успешной деятельности учащихся по проекту

Для планирования успешной деятельности учащихся по проекту необходимо иметь не только дидактический материал с  теоритическими рекомендациями и критериями оформления работ, но и архивы примеров призентаций, буклетов, видео, сайтов. Для учащихся очень важен прежде всего наглядый пример. А так же необходимо осуществлять дифференцированный подход к степени самостоятельности и к дозированию направляющих действий со стороны учителя. Для одного ребёнка достаточно сформулировать тему и у него уже рождаются основополагающие вопросы, проблемные, целеполагание, гипотеза и пути её доказательства, а  другого ребёнка надо подготовить к такому уровню восприятия, чтобы и он чувствовал себя комфортно при работе над проектом . В этом и заключается основная сложность для учителя и проверяется его виртуозность .

Оценивание продуктов совместной деятельности учащихся

При оценивании очень важно научить учащихся самооценке и взаимооценке. В оценке видеть не количественнный эквивалент, а качественный. Поэтому очень важно, чтобы дети умели анализировать свою деятельность и деятельность своих одноклассников. Тактично, но принципиально.

Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Планируя и разрабатывая продукт проектной деятельности от имени учащегося, я обратила внимание и скорректировала некоторые направляющие вопросы. И поняла на сколько полезно иногда учителю создавать работу от имени ученика. Сразу же видны пробелы в организационной части при работе над проетом и намного легче планировать эту работу.

Организация совместной работы в сети интернет

Для разработки  проекта могут быть использованы следующие интернет Ресурсы: поисковики, Википедия, YouTube, Газета "Первое сентября" Объединение педагогических изданий http://www.1september.ru/ru/,   Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия
http://mega.km.ru/,   Музеи России (и мира) http://www.museum.ru, Архитектура России
http://www.archi.ru, Математические этюдыЭтюды, выполненные с использованием современной компьютерной  3D-графики,  увлекательно и интересно рассказывающие о математике и ее приложениях
http://www.etudes.ru/,История математики в школе
Информация по истории математики, а также сценарии некоторых уроков. Для учеников имеются сведения об ученых-математиках.http://novgorod.fio.ru/projects/Project604/index.htm
 Для организации ученических исследований, общения и сотрудничества в рамках  проекта мне очень помогает Skype ( собеседников можно не только слышать, но и видеть, конференция позволяет общаться одновременно с несколькими учащимися и параллельно пересылать файлы); в работе использую возможности электронной почты и общение в своей группе  в КОНТАКТЕ.

Профилактическую работу по вопросу ответственного и надежного использования  Интернета я начинаю с бесед-консультаций с родителями, а потом и с детьми (включая вопросы не только безопасности, но и этикета общения).

Планирование учебного проекта

предела совершенству»

 Идеи этого модуля о ведущей роли направляющих вопросов помогли мне  при осмыслении планирования и разработке проекта.

Методика разработки вводной презентации, направленной на выявление уровня предварительных представлений и опыта учащихся по учебной теме,  систематизировала возможности использования полученных знаний в моей педагогической деятельности.

Теперь попытаюсь воплотить это в жизнь, в качестве буклета и вводной презентации к своему проекту. Проверив, насколько я усвоила идею авторов и тьютера.

Обучение с использованием метода проектов

Первые мысли, которые у меня возникли при работе с модулем, это то, что я заблуждалась, считая свои познания значительными . Век живи-век учись!!!Курс действительно актуален во всех смыслах.